Predstavitev
Učitelji v obmejnem prostoru so v razredu nenehno izpostavljeni situacijam, za katere
je značilna izrazita jezikovna in kulturna raznolikost. V prispevku je predstavljen model
tako imenovanih čezmejnih razredov, ki je bil razvit v okviru projekta EDUKA2. Pri tem
je izpostavljena zlasti vloga učitelja kot reflektivnega praktika, ki predpostavlja znanje,
spretnosti in osebnostne lastnosti, s katerimi se bo ta sposoben soočiti z izzivi sodobnega
razreda. V empiričnem delu je predstavljena raziskava, katere namen je bil učitelje spodbuditi k refleksiji in kritičnemu razmisleku o tem, kakšne spremembe bi lahko uvedli pri
svojem pedagoškem delu na osnovi znanja in izkušenj, pridobljenih na usposabljanju v
okviru projekta. Rezultati kažejo, da se učitelji zavedajo prednosti, ki jih nudi čezmejni
prostor, in da so pripravljeni uvesti spremembe v svojo pedagoško prakso.